La tecnología no es una 'commodity'
los programadores no son una 'commodity', que va uno y compra 'al peso' en cualquier mercado (emergente o no).
Prácticamente a la vez (aunque lo vi tarde) Eduardo Manchón decía algo parecido: La tecnología es una commodity solo para quienes la desconocen. La ventaja de ser un geek:
¿Es la tecnología una commodity? Sí, cuando es vieja y la usa todo el mundo, cuando es subcontratable y la ofrecen las consultoras. Una tecnología es una commodity cuando ya no da ninguna ventaja competitiva. Una tecnología es una commodity cuando deja de considerarse tecnología del mismo modo que no consideramos tecnología el diseño de mil objetos cotidianos estandarizados, por ejemplo, un zapato o un puente. Una tecnología es una commodity cuando es tan popular que la conoce hasta quien no sabe de tecnología y en su ignorancia deduce que toda tecnología es por tanto una commodity.
En esa línea de estar por delante del resto, también me gustó la lectura de What Is Google's Secret Weapon? An Army of Ph.D.'s donde Randall Stross nos recuerda cómo Google contrata a un montón de doctores para mantenerse en la cresta de la ola (y les deja dedicar parte de su tiempo a sus propios proyectos).
Por poner el contrapunto (y porque lo leí más o menos a la vez) Sridhar Vembu de Zoho, apuesta por la dirección contraria: jóvenes prometedores pero que no podrán ir a la universidad, formados en casa:
Based on a few years of observation, we noticed that there was little or no correlation between academic performance, as measured by grades & the type of college a person attended, and their real on-the-job performance. That was a genuine surprise, particularly for me, as I grew up thinking grades really mattered.
Según él, en un par de años los estudiantes alcanzan un desempeño similar al de los que han estudiado.
También lo comentaban en Fast-tracking: Alternatives to college, por cierto con un comentario curioso sobre las matemáticas:
None of the students really like math and they learn just enough. Sridhar made a comment that might shock educators and employers: "Math is the new Sanskrit, the new Latin." He believes we overestimate the value of math as a tool to assess a student's ability.
Me pregunto cuánto será suficiente ('just enough') pero seguramente estoy precondicionado :).
Y, para terminar, otra crítica (esta vez a los doctorados): The disposable academic. Why doing a PhD is often a waste of time donde habla de que últimamente no les está yendo demasiado bien a los doctores en el entorno anglosajón. Algo está cambiando. Probablemente.
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